Il
pensiero creativo è una parte importante dello sviluppo psico-fisico di uno studente.
A
tal scopo è necessario per prima cosa dare una definizione precisa di
creatività per poi usarla nel gioco, nei laboratori e magari nella quotidianità
di ogni classe.
Attualmente
la creatività è, così come lo era in passato, oggetto di importanti riflessioni
teoriche e studi empirici in ambito sia psicologico sia pedagogico: ad esempio
J. Bruner (1915-2016) ne individua le caratteristiche “nell’abilità e
nell’attitudine ad intuire in modo immediato possibili relazioni formali, prima
ancora di saperle dimostrare in un orizzonte logico”. Inoltre l’azione creativa
innesca una “sorpresa produttiva” dove un ruolo importante è svolto dalla
metacognizione: il soggetto creativo introduce elementi nuovi e originali
nell’ambito del suo campo d’azione.
